英语四级六级，普通话二甲

重庆交通大学 本科大三 广播电视学

学前全科、 小学语文、 小学数学、 小学英语、 小学奥数、 初中语数外、

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本人性格开朗乐观，总能用积极态度点燃学生的学习热情，而且我超有同理心，能精准感知学生的压力，及时送上暖心鼓励，让学生轻松上阵。

五年级学生，数学在20-50左右，数学基础不扎实，经常因基础题丢分。从习惯纠正开始，培养其良好的学习习惯，根据书上的基础知识做书上的错题巩固其基础，一步一脚印从基础到中等。六年级学生，语文阅读和写作板块薄弱，一直因语文成绩拉开和同学的分数差距，导致排名很靠后，我先通过精读训练，逐句分析文章，引导他提炼关键信息；作文则从仿写经典段落入手，再鼓励原创。语文成绩稳定在85左右，阅读分析能力显著提升，作文也变得条理清晰、内容丰富。五年级的学生。英语学习状况着实令人担忧，课本上的单词认不全，简单的句子读起来都磕磕绊绊，更别提理解和运用了，在学校的英语小测试中，成绩常常在 30 - 40 分之间徘徊，对英语学习充满了畏难情绪，缺乏自信和兴趣。经过一段时间有针对性的辅导，在学期中段考试时，他的英语成绩大幅提升到了 80 分，不仅学习态度有了显著转变，对英语也产生了浓厚的兴趣。初二学生，数学薄弱，语文阅读理解和写作基础差，平时只能考20，30分，从课本知识点讲解，以一种解题方法为例扩开讲，帮助其理解和运用，带有感情朗读文章和根据生活打开写作思路，在初二下中期语文达到82，数学考了78。初一，英语畏难情绪严重的学生，测试常30-40分，我设计"沉浸式趣味课堂"，用单词卡片游戏强化记忆，通过英文动画配音练习发音，并制定"每周主题对话"（如超市购物、问路场景），配合奖励机制激发兴趣，她在学期中段考试中以80分实现跨越式进步，更主动要求增加英语阅读量。